小中高生の平均ネット利用、初の１日５時間超え……高校生の３人に１人は７時間以上
年齢が上がるほど、利用時間は延びる傾向がみられた。５時間以上の利用は、１０歳以上の小学生が２４・７％だったのに対し、中学生は４４・８％、高校生は５６・８％だった。高校生の３人に１人が７時間以上利用していた。
子供のスマホ使用時間が長くなることについては、一長一短があります。
スマホを通じて知識を広げたり、新しいスキルを学んだりするチャンスが増えるのは確実ですし、教育系アプリや動画を活用すれば学びの助けになることも多いでしょう。また、友達とのコミュニケーションがオンラインでできるようになり、社会性を育む面もあります。
ただ一方で、長時間の使用にはやはりリスクも伴います。視力の低下や運動不足、姿勢の悪化といった健康面への影響が懸念されますし、SNSなどでのトラブルや依存の問題も無視できません。特に小さいうちから長時間スマホを使う習慣がつくと、自分で時間をコントロールする力が育たない可能性もあります。さらに、画面の刺激が強いため、リアルな体験に対する興味が薄れたり集中力が低下したりすることも考えられます。
結局、スマホはどう使うかが重要です。親や周囲の大人が適切なルールを作り、メリハリのある使い方を促すことが大切でしょう。スマホ以外にも楽しいことがたくさんあると感じられる環境を整えることで、自然とバランスが取れるのではないでしょうか。
最近もスマホばかり見ている子供に注意しましたが、私が使っていることを指摘され。こちらは仕事なのですが。
Children’s Increasing Smartphone Usage: Pros and Cons
According to recent data, the average daily internet usage among elementary, middle, and high school students has exceeded five hours for the first time. The trend shows that the older children get, the longer they tend to use their devices. Among elementary school students aged 10 and older, 24.7% use their smartphones for more than five hours a day. This percentage rises to 44.8% for middle school students and 56.8% for high school students. In fact, one in three high school students spends more than seven hours online daily.
There are both advantages and disadvantages to children spending long hours on their smartphones. On the positive side, smartphones provide opportunities to expand their knowledge and acquire new skills. Educational apps and videos can be valuable tools for learning, and online communication allows them to connect with friends, helping to develop social skills.
However, extended smartphone use also comes with risks. Health concerns such as deteriorating eyesight, lack of physical activity, and poor posture are significant issues. There is also the potential for social media-related problems and internet addiction. Developing the ability to manage one’s own screen time can be challenging if children become accustomed to excessive smartphone use at an early age. Additionally, the strong stimulation from screens may reduce their interest in real-world experiences and negatively affect their concentration.
Ultimately, how smartphones are used is what matters most. Parents and guardians need to establish appropriate rules and encourage a balanced approach to screen time. Creating an environment where children can engage in enjoyable activities beyond their smartphones may help them achieve a more natural balance.
Just recently, I told a child to stop looking at their phone so much, only to have them point out that I was using mine as well. But in my case, it was for work.
株式会社ASAP
及川知也
