デジタル導入の「教育先進国」で成績低下や心身の不調が顕在化…フィンランド、紙の教科書復活「歓迎」
デジタルを積極導入した海外の「教育先進国」で、子どもの学力低下や心身の不調が顕在化し、見直しの動きが相次ぐ。反対に日本は、学校教育の根幹にある教科書を、紙からデジタルに置き換えようと突き進む。文部科学省が主導する推進議論の危うさを指摘する。
昨日、次男が学校から貸与されているタブレットを持って帰ってきましたが、何をやっても遊んでるようにしか見えず。実際は漢字のトレーニングをしていましたが、やはり手で字は書かないと記憶が定着しないのではないかと思います。
デジタルでなんでも完結するような風潮には疑問を持っていまして、デジタルとアナログを融合させるのがベストだと感じます。中には、すべてをデジタル化したいという人もいなくはありません。自ら仕事を奪われる機会を作ってどうするんでしょうか。
Declining Academic Performance and Health Issues in Digitally Advanced “Education Nations”—Finland Welcomes the Return of Paper Textbooks
Countries that aggressively introduced digital tools in education—often considered “education pioneers”—are now witnessing a decline in students’ academic performance and increasing physical and mental health issues. As a result, many of these nations are re-evaluating their approach. In contrast, Japan is pushing forward with replacing traditional paper textbooks with digital ones, a move spearheaded by the Ministry of Education. This raises concerns about the potential risks of such a shift.
Yesterday, my younger son brought home the tablet provided by his school. No matter what he did on it, it looked like he was just playing. In reality, he was practicing kanji, but I couldn’t help but feel that writing by hand is essential for proper memory retention.
I have doubts about the trend of trying to complete everything digitally. I believe the best approach is a balance between digital and analog. Some people advocate for fully digitizing everything, but I wonder—why create opportunities to eliminate our own jobs?
株式会社ASAP
及川知也
